Все вакансии Барнаула

Требования: Стрессоустойчивость
Обязанности: 2.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся.
2.2. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.
2.3. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся.
2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.
2.5. Работает в тесном контакте с учителями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки: консультирует педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
2.6. Ведет необходимую документацию.
2.7. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.
2.8. Реализует образовательные программы.
2.9. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей.
2.10. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, федеральным государственным требованиям.
2.11. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.
2.12. Соблюдает права и свободы обучающихся.
2.13. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.
2.14. Использует в своей деятельности только методы гуманной педагогики, средства и формы обучения и воспитания в соответствии с возрастными, гендерными, психологическими и физическими особенностями обучающихся.
2.15. Неукоснительно соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, этические нормы при общении с учащимися, родителями (законными представителями), коллегами, руководством, одинаково относится ко всем ученикам, не допускает высказываний и других действий дискриминационного характера в связи с национальностью, религиозными взглядами, социальным статусом, экономическим и семейным положением, состоянием здоровья, особыми образовательными потребностями, особенностями развития, сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью обучающихся или их родителей, других членов семьи.
2.16. Формирует и поддерживает такую среду, которая бы в полной мере учитывала потребности, интересы и права каждого обучающегося, включая обучающихся с особыми образовательными потребностями, особенностями развития и поведения, и ученического коллектива в целом; поддерживает с учениками теплые и доверительные отношения.
2.17. Формирует содержание образовательных программ и обеспечивает их реализацию таким образом, чтобы было доступно всем обучающимся, в том числе имеющим особые образовательные потребности, особенности развития.
2.18. Использует занятия и другие формы работы с обучающимися как средство профилактики насилия –рассматривает вопросы, связанные с уважением, гендерным равенством, принятием многообразия (другого человека, другой точки зрения, других ценностей, форм самовыражения) и неприятием насилия.
2.19. Формирует у обучающихся навыки межличностного общения, умения договариваться и разрешать конфликты мирным путем.
2.20. Осуществляет постоянное наблюдение за обучающимися в целях раннего выявления межличностных конфликтов, формирования группировок, изоляции и травли замкнутых, малообщительных, эмоционально нестабильных учеников, в том числе имеющих особые образовательные потребности, особенности развития и поведения, и своевременного оказания им помощи и поддержки.
2.21. Не оставляет без внимания сообщения о случаях насилия, пресекает агрессивное поведение, принимает такие воспитательные и дисциплинарные меры, которые дадут положительный эффект и не усугубят ситуацию.