Все вакансии Клинцев

Требования: Согласно статье 46 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», кандидаты на педагогические должности должны иметь среднее профессиональное или высшее образование и соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах.
Некоторые требования к претендентам:
Знание определённых знаний и навыков. Например, приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, педагогику, психологию, возрастную физиологию и другие дисциплины.
Наличие педагогических способностей. К ним относятся организаторские, дидактические, перцептивные, коммуникативные, суггестивные, исследовательские и научно-познавательные способности.
Индивидуальные способности и особенности. Среди них — нервно-психическая устойчивость, развитое словесно-логическое мышление, хорошая долговременная и оперативная память, способность к концентрации, распределению и переключению внимания и другие.
Личностные качества. К ним относятся стрессоустойчивость, эмоциональная уравновешенность, умение управлять собой, личная организованность, социальный интеллект, ораторские способности, широкая эрудиция, высокая общая культура и другие.
В каждом учреждении обычно есть локальные требования, согласно которым отбирают кандидатов
Обязанности: Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. В том числе набор на обучение, организация и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях, консультирование по вопросам профессиональной ориентации и самоопределения. Организация досуговой деятельности обучающихся. Планирование и организация подготовки досуговых мероприятий, их проведение.
Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания. Например, планирование взаимодействия, проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций).
Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы. В том числе контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии).
Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Разработка дополнительных общеобразовательных программ и учебно-методических материалов для их реализации, определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или) циклов заняти