Все вакансии Михайловска

Требования: Учитывать возрастные, психофизические и индивидуальныеособенности обучающихся с нарушениями речи в организацииобразовательного процесса.
Планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, с учетом типологиинарушений речи.
Применять психолого-педагогические технологии, методы иприемы, основанные на научных принципах и подходах корганизации образования, воспитания и сопровожденияобучающихся с нарушениями речи.
Организовывать при реализации образовательного процесса взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи сокружающими людьми.
Применять в образовательном процессе специальные образовательные средства и ресурсы с учетом индивидуальныхособых образовательных потребностей, особенностей здоровьяобучающихся с нарушениями речи, в том числе вспомогательные средства и ассистивные технологии дляформирования альтернативной и дополнительнойкоммуникации.
Адаптировать образовательные средства и технологии, в томчисле контрольно-оценочные материалы и процедуры квозможностям и потребностям обучающихся с нарушениями речи.
Обязательное наличие справки об отсутсвии судимости.
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование – программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».
Обязанности: · Организовывать деятельность несовершеннолетних с нарушениями речи по освоению программ логопедической помощи. Планировать логопедические групповые и индивидуальные занятия с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. Обеспечивать формирование активного сотрудничества несовершеннолетних в разных видах деятельности, обогащения их опыта, активизации взаимодействия со взрослыми и сверстниками, за счет постепенного расширения образовательного пространства, ознакомления с социокультурной жизнью.