Все вакансии Волгограда

Требования: Планировать работу, выделять ключевые направления и подбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания для детей с речевыми нарушениями, ориентируясь на их особые образовательные потребности и типологию нарушений.
Использовать психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи.
Организовывать совместную деятельность и общение учащихся с нарушениями речи с другими учениками и взрослыми в рамках образовательного процесса.
Применять в работе с адаптированными программами и программами коррекционной работы для детей с нарушениями речи цифровые образовательные ресурсы, дистанционные технологии и электронное обучение.
Отсутствие судимости, допуск к работе по медицинским показаниям.
Работа по основному месту.
Обязанности: Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи.
Создание специальных, в том числе психолого-педагогических, условий включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья.
Контроль и оценка достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы логопедической помощи.
Реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
Планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей.
Составление заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями речи и его обсуждение с участниками образовательного процесса.
Ведение профессиональной документации совместно со специалистами, вовлеченными в процесс образования обучающихся с нарушениями речи.
Содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный) процесс родителей (законных представителей) обучающихся с нарушениями речи.